طبق این مطالعه که داده‌های 102 کشور را بررسی می‌کند، کودکان فقیرترین خانواده‌ها کمترین بهره را از بودجه آموزش عمومی ملی می‌برند.
در حال حاضر، 20 درصد فقیرترین فراگیران تنها از 16 درصد بودجه عمومی برای آموزش بهره مند می شوند، در حالی که ثروتمندترین ها از 28 درصد بهره می برند.
در کشورهای کم درآمد، این شکست به ترتیب 11 درصد و 42 درصد است.
شکست کودکان دنیا
“ما بچه های شکست خورده هستیم. کاترین راسل، مدیر اجرایی یونیسف گفت: بسیاری از سیستم‌های آموزشی در سراسر جهان کمترین سرمایه‌گذاری را روی آن دسته از کودکانی می‌کنند که بیشتر به آن نیاز دارند.
«سرمایه گذاری در آموزش فقیرترین کودکان است مقرون به صرفه ترین راه برای تضمین آینده کودکان، جوامع و کشورها. پیشرفت واقعی تنها زمانی حاصل می شود که ما روی هر کودک و در همه جا سرمایه گذاری کنیم.”
گزارش – تحول آموزش با تامین مالی عادلانه – به مخارج دولت از پیش دبستانی تا آموزش عالی نگاه می کند.
سرمایه گذاری کوچک، بازدهی بزرگ
تنها یک درصد افزایش در تخصیص منابع آموزش عمومی به فقیرترین پنجک یادگیرنده می تواند به طور بالقوه 35 میلیون کودک دبستانی را از آنچه یونیسف آن را «فقر یادگیری» می نامد، خارج کند.
در سرتاسر جهان، آموزش عمومی هزینه می کند به احتمال زیاد به فراگیران خانواده های ثروتمندتر دسترسی پیدا می کند، که هم در کشورهای با درآمد کم و هم در کشورهای با درآمد متوسط اعمال می شود.
پسر دوازده ساله ای در کلاس خالی مدرسه ای نشسته است که در طول همه گیری COVID-19 تعطیل شده بود.
شکاف در هزینه ها
شکاف است برجسته ترینیونیسف گفت در میان کشورهای کم درآمد. داده‌ها نشان داد که کودکان ثروتمندترین خانواده‌ها در مقایسه با فقیرترین دانش‌آموزان، از بیش از شش برابر بودجه آموزش عمومی بهره می‌برند.
در کشورهای با درآمد متوسط، مانند ساحل عاج و سنگال، ثروتمندترین دانش‌آموزان حدود چهار برابر بیشتر از فقیرترین‌ها هزینه‌های آموزشی عمومی دریافت می‌کنند.
در همین حال، شکاف مخارج در کشورهای پردرآمد کمتر است، یا تا 1.6 بیشتر بین دو گروه، با کشورهایی مانند فرانسه و اروگوئه که در انتهای بالاتر شکاف قرار دارند.
عدم درک اصول اولیه
بر اساس این گزارش، کودکانی که در فقر زندگی می کنند کمتر به مدرسه دسترسی دارند و زودتر ترک تحصیل می کنند. آنها همچنین در سطوح بالاتر تحصیلی که هزینه های آموزشی عمومی بسیار بالاتری را دریافت می کنند، کمتر حضور دارند.
این کودکان همچنین بیشتر در مناطق دورافتاده و روستایی زندگی می کنند که عموماً تحت پوشش قرار دارند.
حتی قبل از همه‌گیری کووید-19، سیستم‌های آموزشی در سراسر جهان بودند کودکان تا حد زیادی شکست خوردهیونیسف گفت، صدها میلیون دانش آموز در مدرسه تحصیل می کنند اما مهارت های پایه خواندن و ریاضی را درک نمی کنند.
دو سوم از کل کودکان 10 ساله در سراسر جهان هستند قادر به خواندن و درک یک داستان ساده نیستآژانس ملل متحد با استناد به برآوردهای اخیر افزود.
تامین مالی عادلانه تر
این گزارش خواستار اقدام فوری برای اطمینان از دسترسی به منابع آموزشی به همه دانش‌آموزان شد.
چهار توصیه کلیدی، یعنی بازگشایی تأمین مالی دولتی حامی عدالت برای آموزش و پرورش. اولویت دادن بودجه عمومی به یادگیری بنیادی؛ نظارت و حصول اطمینان از تخصیص عادلانه کمک های آموزشی در زمینه های توسعه ای و بشردوستانه و سرمایه گذاری در راه های نوآورانه برای ارائه آموزش.
